INTRODUCCIÓN AL TRABAJO FINAL DE CURRICULO
En este trabajo socializaremos lo que hemos comprendido sobre currículo, su significado, su historia su manejo y los diferentes enfoques curriculares. Además abarcaremos y recopilaremos los conceptos desde la ley general de educación y varios autores para tener una mejor comprensión de la temática. Así mismo utilizaremos recursos como hipervínculos, mapas, gráficos, grabaciones y entrevistas que demuestren como se lleva en la práctica el currículo.
Existen muchos autores que han escrito sobre lo que es el currículo, si se inicia con la normatividad, la ley General de Educación lo define así:
“Art. 76: Es el conjunto de criterios, plan de estudios, programas, metodologías, procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional y local, incluyendo los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional”
Stenhouse (1981) expresa: el currículo es lo que termina lo que pasa en el aula (tal vez también lo que debería pasar) entre profesores y alumnos, de ahí que se constituye en instrumento puente de transformación de la enseñanza y un instrumento inmediato como guía del profesor…..
Abraham Magendzo dice: curriculo es el resultado de un proceso de selección y organización de la cultura para su enseñabilidad y aprendizaje….(tomado de revista magisterio. Pag 28 Curriculo y transverasalidad)
Se han dado muchos cambios en Colombia desde la Ley general de Educación, con el fin de hacer mas acorde el currículo para las instituciones educativas, sobre todo para que los docentes puedan tener una guía que les ayude a la formación de sus estudiantes no solo incorporando contenidos sino ayudando a desarrollar actitudes y valores para una formación integral.
La transversalidad es también una forma de trabajar en equipo realizando actividades que permitan enriquecer los contenidos desde las diversas áreas del conocimiento. Por lo tanto este elemento también constituye un factor importante dentro del currículo por que permite suprimir la fragmentación de las áreas.
Al indagar en la comunidad del resguardo indígena de Huellas, en la institución educativas, Huellas Bodega Alta, del municipio de Caloto departamento del Cauca, se ha empezado a estudiar el currículo como el conjunto de criterios, plan de estudios programas y procesos que contribuyen a la formación integral del estudiante y a la construcción de la identidad cultural, como lo manda la norma. Por lo tonto se ha enfocado en lo social, político, económico y religioso. Teniendo como punto de partida la interculturalidad y el bilingüismo que da las bases para elección y el desarrollo de contenidos específicos relacionados con la comunidad y así resguardar y valorar su cultura. Por que mediante el currículo, se pretende preparar al niño y al joven para la vida en comunidad, respetando y fomentando como lo dice la ley identidad regional y local
viernes, 17 de abril de 2009
lunes, 13 de abril de 2009
sábado, 28 de marzo de 2009
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